"ENSINAR A APRENDER"- Que tipo de professores somos e que tipo de alunos queremos?

SABER E FAZER...COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

Segundo o texto de Thereza Bordoni, que aborda a definição de competência e habilidade, deve haver uma mudança no que conceito do que é ensinar, onde os professores terão uma nova postura e os alunos terão suas competências e habilidades desenvolvidas.

"(...) O professor é um elemento chave na organização das situações de aprendizagem, pois compete-lhe dar condições para que o aluno "aprenda a aprender", desenvolvendo situações de aprendizagens diferenciadas, estimulando a articulação entre saberes e competências. Em lugar de continuar a decorar conteúdos, o aluno passará a exercitar habilidades, e através delas, a aquisição de grandes competências ou seja desenvolvendo habilidades através dos conteúdos. Caberia então aos professores mediar a construção do processo de conceituação a ser apropriado pelos alunos, buscando a promoção da aprendizagem e desenvolvendo condições para que eles participem da nova sociedade do conhecimento.
Neste contexto definimos o papel do educador: aquele que prepara as melhores condições para o desenvolvimento de competências, isto é, aquele que, em sua atividade, não apenas transmite informações isoladas, mas apresenta conhecimentos contextualizados, usa estratégias para o desenvolvimento de habilidades específicas, utiliza linguagem adequada e contextualizada, respeita valores culturais e ajuda a administrar o emocional do aprendiz. E o ato de ensinar como o processo que proporciona a aquisição de recursos que possam ser mobilizados no momento em que situações-problema se apresentem.(...)

Sabemos que é necessário educar para competências, mas como fazê-lo ?

Torna-se necessária uma revisão daquilo que é desenvolvido em sala de aula, através da contextualização e da interdisciplinaridade. Ou seja, conteúdos impregnados da realidade do aluno demarcam o significado pedagógico da contextualização e a intercalação dos diversos conteúdos dentro de uma mesma disciplina explicita a interdisciplinaridades. Isto imprime significados e relevância aos conteúdos escolares favorecendo uma ruptura com as práticas tradicionais e o avançar em direção a uma "educação competente", pluralista, em rede, harmônica, flexível, aberta e processual."

http://www.pedagobrasil.com.br/pedagogia/saberefazer.htm

Ter uma nova postura como professor é um desafio e uma dificuldade, mas só assim, com uma mudança no olhar e no fazer, que conseguiremos melhorar a aprendizagem dos nossos alunos. Chega de aulas monótonas, sem sentido, onde os alunos são meros receptores do conhecimento. Queremos alunos participativos, críticos, reflexivos e atores "protagonistas" no seu processo de aprendizagem e desenvolvimento.

Esses dois vídeos são ótimos e estão relacionados ao assunto abordado. São de muita sensibilidade e remete a reflexão.